Τρεις ξεχωριστές διδασκαλίες στο 3ο Δημοτικό Αλεξανδρούπολης "Άγγελος Ποιμενίδης"

Είχα τη χαρά να παρευρεθώ στο 3ο Δημοτικό Σχολείο, όπου πραγματοποιήθηκαν τρεις δειγματικές διδασκαλίες από τη Συντονίστρια Τάξεων κα. Μαρία Αγαπαναγιώτου, στο πλαίσιο επιμόρφωσης των εκπαιδευτικών. Η εμπειρία ήταν για μένα πολύτιμη, ιδιαίτερα καθώς είχα κάνει εκεί και την πρακτική μου ως φοιτήτρια του ΠΤΔΕ Αλεξανδρούπολης. 

 🔹 Η πρώτη διδασκαλία αφορούσε την Ιστορία της ΣΤ΄ τάξης και έγινε από την κα. Ευθυμιάδου. Οι μαθητές σύνδεσαν ιστορικά γεγονότα με την ποίηση, αξιοποιώντας και ψηφιακά μέσα. 

 🔹 Η δεύτερη, από την ίδια τη Συντονίστρια, κα. Αγαπαναγιώτου, στη Β΄ τάξη, εισήγαγε τα παιδιά στον πολλαπλασιασμό μέσα από βιωματικά και διαδραστικά παιχνίδια. 

 🔹 Η τρίτη, που υλοποιήθηκε από τη γράφουσα, αφορούσε τη 17η ενότητα της Γλώσσας στη ΣΤ΄ τάξη, με τίτλο «Πόλεμος και Ειρήνη». 

Μέσα από ποικίλα κείμενα, δραστηριότητες και δημιουργικές προσεγγίσεις, οι μαθητές μας προβληματίστηκαν για τις συνέπειες του πολέμου και τη σημασία της ειρήνης. Ενσωματώσαμε διαθεματικά στοιχεία, τεχνητή νοημοσύνη και ψηφιακά εργαλεία αναπαράστασης, δίνοντας στα παιδιά το κίνητρο να εκφραστούν και να σκεφτούν κριτικά. Ήταν μια υπέροχη ευκαιρία ανταλλαγής ιδεών και καλών πρακτικών. Ευχαριστώ θερμά για την πρόσκληση!

Anna Frank

 

Όταν τα δέντρα μιλούν για ρίζες, μνήμη και ταυτότητα – από την Ιθάκη στη Eurovision

    Στη ραψωδία ω της Οδύσσειας, ο Οδυσσέας προσπαθεί να πείσει τον γέρο πατέρα του, Λαέρτη, για την αληθινή του ταυτότητα. Δεν του δείχνει κάποιο όπλο, ούτε του μιλά για ηρωισμούς. Του μιλά για δέντρα. 

«εἰ δ᾽ ἄγε τοι καὶ δένδρε᾽ ἐϋκτιμένην κατ᾽ ἀλῳὴν εἴπω, ἅ μοί ποτ᾽ ἔδωκας, ἐγὼ δ᾽ ᾔτεόν σε ἕκαστα παιδνὸς ἐών, κατὰ κῆπον ἐπισπόμενος· διὰ δ᾽ αὐτῶν ἱκνεύμεσθα, σὺ δ᾽ ὠνόμασας καὶ ἔειπες ἕκαστα. ὄγχνας μοι δῶκας τρισκαίδεκα καὶ δέκα μηλέας, συκέας τεσσαράκοντ᾽· ὄρχους δέ μοι ὧδ᾽ ὀνόμηνας δώσειν πεντήκοντα, ...» (ω 336–342) 

358 [...] Θα πω ακόμη και τα δέντρα στο νοικοκυρεμένο χτήμα σου, όσα εσύ, σαν ήμουν κάποτε παιδί, μου χάρισες, 360 καθώς στο περιβόλι εγώ σ' ακολουθούσα και σου ζητούσα αυτό κι εκείνο. Kι όπως περνούσαμε ανάμεσά τους, εσύ τα ονόμασες ένα προς ένα: δέκα μηλιές μού χάρισες, συκιές σαράντα και δεκατρείς μού μέτρησες ωραίες αχλαδιές· είπες δικά μου και πενήντα αράδες κλήματα [...].» (Μετάφραση Δ. Ν. Μαρωνίτης)

     Κάθε δέντρο, κάθε συκιά, αχλαδιά, μηλιά, είναι ένα σημάδι ζωής, πατρικής αγάπης και μνήμης. Ο Οδυσσέας τού θυμίζει ένα κοινό μυστικό... έναν ιδιωτικό κώδικα ριζωμένο στη γη, στον χρόνο και στην αγάπη. Τα δέντρα στη ραψωδία ω δεν είναι διακοσμητικά. Είναι το τεκμήριο της ταυτότητάς του. Θα μπορούσε κανείς να τα δει και ως έναν κήπο της ζωής, ή ακόμα και ως ένα υποσυνείδητο «δέντρο της ζωής» – σύμβολα δωρεάς, ριζώματος και συνέχειας. Και φέτος, στη Eurovision 2025, η Κλαυδία, με το τραγούδι "Αστερομάτα", στήνει ένα σκηνικό με ένα καιόμενο δέντρο στο βάθος και την ίδια να μιλά για ξεριζωμό. Τι είναι, λοιπόν, ένα δέντρο στην αφήγηση; 

➤ Στην Οδύσσεια: τα δέντρα είναι η μνήμη και η ρίζα της ταυτότητας.

 ➤ Στη σκηνή της Eurovision: το δέντρο καίγεται – η ρίζα χάνεται, ο άνθρωπος φωνάζει.

     Στο μάθημα της Οδύσσειας μπορούμε να συνδέσουμε τον λογοτεχνικό και τον οπτικό γραμματισμό, αξιοποιώντας ένα τέτοιο παράδειγμα. Το δέντρο γίνεται σύμβολο διαχρονικό, από την Ιθάκη ως την Ευρώπη του σήμερα. 

    Οι πολυγραμματισμοί δεν είναι κάτι θεωρητικό. Είναι εδώ, στην ποίηση, στις εικόνες, στα σκηνικά, στους στίχους. Με λίγη ευαισθησία και φαντασία, μπορούμε να τους διδάξουμε με τρόπο που να μιλά στους μαθητές μας.

Σχολική Διαμεσολάβηση

    Στις 6 Μαρτίου 2025 στο πλαίσιο της Πανελλήνιας Ημέρας κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού πραγματοποιήθηκε η εκδήλωση «Σχολική Διαμεσολάβηση: Επικοινωνία, Συνεργασία, Επίλυση Συγκρούσεων» με σύμπραξη δύο σχολείων, του 2ου Γυμνασίου Αλεξανδρούπολης και του 1ου Πειραματικού Δημοτικού Σχολείου Αλεξανδρούπολης. 

     Η ημέρα ξεκίνησε με μια ιδιαίτερη εκπαιδευτική συνάντηση, καθώς ομάδα μαθητών του 2ου Γυμνασίου φιλοξενήθηκε στο 1ο Πειραματικό Δημοτικό. Οι ομάδες μαθητών της σχολικής διαμεσολάβησης και από τα δύο σχολεία παρουσίασαν δρώμενα σχετικά με τη σχολική διαμεσολάβηση και τη διαχείριση συγκρούσεων. Μέσα από αυτή τη δράση όλοι οι μαθητές του Δημοτικού Σχολείου είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν και να κατανοήσουν καλύτερα τη σημασία της ειρηνικής επίλυσης διαφορών.

    Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε απογευματινή κεντρική εκδήλωση στον χώρο του 2ου Γυμνασίου, όπου οι αντίστοιχες ομάδες μαθητών των δύο σχολείων παρουσίασαν δρώμενα που προσομοίαζαν διαδικασίες διαμεσολάβησης, εντυπωσιάζοντας το κοινό. 

     Κεντρικές ομιλήτριες της εκδήλωσης ήταν οι νομικοί, κα Στυλιανή Χαραλαμπίδου και κα Τερψιθέα Ναζλή, οι οποίες ανέπτυξαν θέματα σχετικά με τη θεωρία των συγκρούσεων και τη σχολική διαμεσολάβηση, αντίστοιχα. 

     Η επιτυχία της εκδήλωσης οφείλεται στη συνεργασία όλων των εμπλεκομένων: 

 Αλέξανδρος Αντωνίου, Διευθυντής του 2ου Γυμνασίου

 Δώρα Νεραντζάκη, Διευθύντρια του 1ου Πειραματικού Δημοτικού

 Στυλιανή Χαραλαμπίδου, Δικηγόρος παρ’ Αρείω Πάγω – Διαπιστευμένη Διαμεσολαβήτρια στο Υπουργείο Δικαιοσύνης 

Τερψιθέα Ναζλή, Εκπαιδευτικός ΠΕ 70- Νομικός

 Παναγιώτα Λαζάκη, Φιλόλογος 

Μαρία Μπουγούδη, Φιλόλογος 

Μαρία Σιδηρά, Υποδιευθύντρια του 2ου Γυμνασίου 

Αλέξιος Αγιαννιτόπουλος, υπεύθυνος τεχνικής υποστήριξης 

και πάνω από όλα οι μαθήτριες και οι μαθητές των δύο σχολείων! 

    Στην εκδήλωση παραβρέθηκαν γονείς, εκπαιδευτικοί και μαθητές, οι οποίοι ενημερώθηκαν για τη σημασία της διαχείρισης συγκρούσεων και της πρόληψης της σχολικής βίας και αντάλλαξαν θετικά σχόλια και ευχές για συνέχιση αντίστοιχων δράσεων στο μέλλον!