Οι σχεδίες του Οδυσσέα, επεξεργασία βίντεο από τη μαθήτρια Μάγδα Δαστερίδου

H σχεδία του Οδυσσέα

H Καλυψώ

 ε 66-84
Πλησίασε προς την ευρύχωρη σπηλιά όπου η καλλίκομη νεράιδα
κατοικούσε. Τη βρήκε μέσα. Κόρωνε στη σχάρα μια φωτιά μεγάλη,
και μοσκοβόλαγε ένα γύρο το νησί,
που καίγονταν ο κέδρος ο καλόσχιστος κι η θούγια.
Εκείνη εκεί: να τραγουδά με την ωραία φωνή της,
υφαίνοντας στον αργαλειό με τη χρυσή σαΐτα.
Γύρω από τη σπηλιά θρασομανούσε δάσος με λεύκες, σκλήθρες,
κυπαρίσσια μυριστά. Πουλιά με τα φτερά τους τεντωμένα,
τώρα πάνω στους κλώνους κούρνιαζαν: γεράκια,
κουκουβάγιες και μακρύγλωσσες θαλασσινές κουρούνες [...].
Κι εκεί μπροστά να περιβάλλει τη βαθιά σπηλιά
μια νιούτσικη και καρπερή κληματαριά, σταφύλια φορτωμένη.
Τέσσερις κρήνες στη σειρά να τρέχουν, στο πλάι η μια της αλληνής,
κι όμως η καθεμιά αλλού το γάργαρο νερό της να ξεδίνει.
Στις δυο μεριές λιβάδια μαλακά μ’ άγριες βιολέτες
κι άγρια σέλινα. Κι ένας θεός αν έρχονταν εδώ,
κοιτάζοντας αυτό της ομορφιάς το θαύμα, θα γέμιζε
αγαλλίαση η ψυχή του.

Γράψιμο σε ρόλο: τα παιδιά σε μορφή ημερολογίου γράφουν τις σκέψεις της θεάς Αθηνάς-Μέντη μετά τον διάλογό της με τον Τηλέμαχο.

Γράψιμο σε ρόλο: τα παιδιά γράφουν σε μορφή ημερολογίου τις σκέψεις του Τηλέμαχου μετά τον διάλογό του με τη θεά Αθηνά-Μέντη.



Το περίγραμμα του χαρακτήρα

Πήγε λοιπόν εκεί να κοιμηθεί, αλλά ο νους του γύριζε από τις σκέψεις
τις πολλές.
Εκεί εκείνος όλη τη νύχτα ξάγρυπνος και σκεπασμένος με φλοκάτη,
τον δρόμο μελετούσε μέσα του, όπως τον όρισε η θεά Αθηνά.

  Με το τέλος της ραψωδίας α τα παιδιά του Α4 ήρθαν σε επαφή με την θεατρική τεχνική του περιγράμματος του χαρακτήρα (role on the wall). Πάνω σε χαρτί του μέτρου σχεδίασαν τον Τηλέμαχο σε φυσικό μέγεθος. Μέσα στο χάρτινο σώμα του και μέσα σε κλίμα ενσυναίσθησης και στοχασμού εξέφρασαν τις σκέψεις του ήρωα μετά την συνάντησή του με τη θεά Αθηνά-Μέντη. Επίσης στο πλαίσιο της κριτικής-στοχαστικής διάθεσης που χαρακτηρίζει αυτήν τη θεατρική τεχνική οι μαθητές έδωσαν συμβουλές στον χαρακτήρα ολοκληρώνοντας μια διαδικασία αυθεντικά παραγόμενου επικοινωνιακού λόγου.

Το τυπικό της φιλοξενίας, εργασία του μαθητή Στράτου Πολίτη

More PowerPoint presentations from panagiota

Πηνελόπη

Μετά την πρώτη εμφάνιση της Πηνελόπης στην α ραψωδία, τα παιδιά ενεπλάκησαν σε ένα εικαστικό εργαστήρι προσπαθώντας να ζωγραφίσουν την Πηνελόπη,όπως παρουσιάζεται στην 5η ενότητα του σχολικού εγχειριδίου, και παράλληλα να χαρακτηρίσουν το ήθος της.

This free photo slideshow generated with Smilebox

Τwinspace

Οδηγίες για την είσοδο στο Twinspace

 

Βήμα 1: Μόλις πατήσετε εδώ θα σας βγάλει σε μια σελίδα που ζητάει LOGIN!


Βήμα 2: Αυτό σημαίνει ότι πρέπει να πατήσετε το Όνομα χρήστη και τον Κωδικό που έχω δώσει στον καθένα σας! Γράψτε τα!


Βήμα 3: Αν θέλετε να δείτε το υλικό που δημοσιεύουμε (μπορείτε να δημοσιεύσετε κι εσείς) καθώς και το αντίστοιχο των άλλων σχολείων, τότε πατήστε στην καρτέλα project activities.


Βήμα 4: Αν θέλετε να συνομιλήσετε με άλλους μαθητές, ενώ βρίσκονται συνδεδεμένοι ταυτόχρονα, τότε πατήστε την καρτέλα CHAT.


Βήμα 5: Αν θέλετε να αφήσετε σχόλιο στον Τοίχο κάποιου μαθητή από άλλη χώρα, τότε πηγαίνετε δεξιά στη στήλη με τα ονόματα των μαθητών και δασκάλων και πατήστε View all. Μετά επιλέγετε το όνομα του παιδιού ή δασκάλου και του γράφετε κάτι.


Σημείωση: Αυτά που γράφονται, ελέγχονται από εμένα και μπορώ να τα διαγράψω. Γι' αυτό να είστε απόλυτα προσεκτικοί σε ό,τι γράφετε.
Προϋπόθεση: Θα επικοινωνείτε ΜΟΝΟ στα Αγγλικά και αν έχετε κάποια απορία να με ρωτήσετε.

κολάζ μαθητών

Η πρώτη επαφή των μαθητών της Α΄ τάξης Γυμνασίου στο μάθημα της Νεοελληνικής Λογοτεχνίας έγινε με το ποίημα του Οδυσσέα Ελύτη Όλα τα πήρε το καλοκαίρι. Στο βίντεο που ακολουθεί παρουσιάζονται τα κολάζ που δημιούργησαν οι μαθητές με αφορμή το μελοποιημένο ποίημα. Με το βιντεάκι αυτό αποχαιρέτησαν το καλοκαίρι και ξεκίνησαν δυναμικά τη νέα τους σχολική χρονιά!